学术评估和项目审查

学术评价

HPU利用技术来评估其机构和项目学习成果. 我们致力于以有效的方式传达这些评估结果, 用户友好的, 对我们所有的利益相关者(教职员工)来说都是真正有意义的, 工作人员, 未来的学生, 父母, 雇主, 董事会成员, 捐助者, 授信人, 以及普通大众).

为此目的, HPU收购并推出了学生学习成果评估软件，以评估学生在WSCUC核心能力:批判性思维方面的成就, 信息素养, 口头交流, 定量推理, 以及书面交流.

书面交流

2021年秋季, HPU推出了第二款, 全校范围内旨在评估通识教育和顶点课程的书面交流的倡议. 在2021 - 2022学年，教师收集了286件真实的学生作品.

在2022年秋天，每个学院召集了一个评估委员会对这些文物进row抽样和评分. 这些大学级别的委员会将他们的评估规范为一个共同的标准标题改编自美国高校协会(AAC)&U)书面交流准则.

2023年8月, HPU在大学评估日公布了评估结果，并聘请了院长, 系主任和项目主席, 并由学术评估和项目评审委员会的成员共同对这些结果的含义进row了深思熟虑的讨论, 提高课程质量. 如欲查阅结果，请按以下连结: 书面沟通评估报告.

口头交流

2017年秋季, 作为一系列年度评估项目的第二个项目，HPU在年度评估日活动上推出了口头交流项目. 学术评估和项目审查共同治理委员会协调了从通识教育和顶点课程中随机抽取口头报告的工作,.

2018年春季，教师使用尖端的讲座捕捉软件收集了学生的文物. 教师们参加了标题规范会议，使用了一个标题改编自AAC&口语交流标准, 为他们准备面对面课程的现场评分以及在线课程的存档评分.

2019年夏天, HPU在大学评估日公布了评估结果，并聘请了院长, 系主任和项目主席, 并由学术评估和项目评审委员会的成员共同对这些结果的含义进row了深思熟虑的讨论, 提高课程质量. 如欲查阅结果，请按以下连结: 口头沟通评估报告.

批判性思维

2018年秋季, HPU推出了第三款, 在其年度评估日活动中，全校范围内的倡议旨在评估通识教育和顶点课程中的批判性思维.

2019年春季, 每个学院的教师都收集学生的文物，并参加了规则制定会议, 使用一个标题改编自AAC&U的批判性思维标准. 2019年秋季和2020年春季, 每个学院的教师对学生提交的材料进row评分，学术评估和项目审查委员会对结果进row汇总.

2020年夏天, HPU在大学评估日公布了评估结果，并聘请了院长, 系主任和项目主席, 并由学术评估和项目评审委员会的成员共同对这些结果的含义进row了深思熟虑的讨论, 提高课程质量. 如欲查阅结果，请按以下连结: 批判性思维评估报告.

信息素养

在2019年秋季的年度评估日活动上, HPU推出了第四个, 全校范围内评估通识教育及两者资讯素养的倡议

2020年春季, 学术评估和项目审查共享治理委员会部署了三个小测验, 旨在评估指定课程中教师的信息素养技能. 参与的教师要求学生做这些测试, 在单独的黑板课程中.

2020年夏天, HPU在大学评估日活动上展示了其评估结果，并邀请了院长, 系主任和项目主席, 并由学术评估和项目评审委员会的成员共同对这些结果的含义进row了深思熟虑的讨论, 提高课程质量. 如欲查阅结果，请按以下连结: 信息素养评估报告.

定量推理

在2020年秋季的年度评估日活动中, HPU推出了第五个, 全校范围内评估通识教育和本科顶点课程中定量推理的倡议. 当时, 学术评估和项目评审共享治理委员会引入了一项量化分析和符号推理测试，该测试是在Blackboard上为普通教育和顶点或高级本科教师开发的.

2021年春季, 学术评估和项目评审共享治理委员会将测试部署给通识教育课程的教师，这些课程包括定量分析和符号推理学习成果，以及每个本科课程的顶点课程或高级课程. 参与的教师要求学生做这些测试, 在单独的黑板课程中. 2021年夏季，教师和学生都可以参加测试.

2021年秋季, HPU在大学评估日活动上展示了其评估结果，并邀请了院长, 系主任和项目主席, 学术评估和项目评审委员会的成员就这些结果的含义进row了深思熟虑的讨论不断提高课程的质量. 如欲查阅结果，请按以下连结: 定量分析和符号推理评估报告.

学术课程评审

此外，每个学位课程对其课程学习成果进row年度评估. 使用问责管理软件, 他们为自己的使命创建了数字档案, 项目学习成果, 课程地图, 以及评估学生学习项目学习成果的年度评估计划. 每个程序仔细分析这些评估结果，反思的发现, 并制定课程改进的row动计划. 这些努力被一个五年自学内部和外部审查过程.